Respuesta a la solicitud de una colega docente de historia de la enfermería

Bogotá, 29 de enero de 2014 Querida colega, docente de historia de la enfermería: Reenvié tu correo a la Red Colombiana y a la Red Cubana de Historia de la Enfermería, motivando a sus miembros a que te den sugerencias. La verdad hay tantas maneras de llevar un curso de historia de la enfermería, que es difícil dar sugerencias. Algunos lo dividen como tú, por parámetros geográficos (espacio): internacional, nacional y regional, y así han surgido muchos trabajos sobre historia incluso local: escuelas, hospitales, personas. Otros los organizan desde el punto de vista cronológico (tiempo), por épocas: antigüedad, edad media, modernidad y lo contemporáneo. Otros, como yo, los organizan por áreas de desempeño: educación, práctica, aspectos disciplinares y cuestiones gremiales. Y así han salido muchas investigaciones sobre diferentes aspectos relacionados con la práctica, sobre organizaciones gremiales. Hay personas, especialmente los historiadores de profesión, que utilizan la búsqueda de documentos originales, y les hacen análisis de contenido o cosas por el estilo. Otros orientan sus cursos pensando más en otro tipo de metodologías: análisis de películas, elaboración de piezas de teatro, elaboración de videos sobre temas específicos, análisis de libros desde la perspectiva de enfermería. Eso sí, para mí, un elemento definitivo es la utilización de metodologías muy activas, dando mucha iniciativa a los estudiantes, haciendo que se entusiasmen, digamos, jugando con el tema. De pronto, los mismos estudiantes, pueden darte buenas ideas, si les das oportunidad de opinar abiertamente. A fines de semestre, en junio o comienzos de julio, tendremos el V Encuentro Nacional de Historia de la Enfermería en la Universidad Surcolombiana en Neiva; sería bueno que pudieras presentar algo sobre tu experiencia en la docencia en el tema. Abrazos y éxitos en tu intento, Ana Luisa Velandia Mora